各設(shè)區(qū)市教育局、平潭綜合實驗區(qū)社會事業(yè)局，各高等學(xué)校，省屬中職學(xué)校、中小學(xué)，廳直屬單位：
為貫徹落實我省一季度“開門穩(wěn)”“開門紅”工作方案，強(qiáng)化教育保障支撐作用，優(yōu)化提升營商環(huán)境，助力全省經(jīng)濟(jì)工作開好局起好步，更好服務(wù)全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展超越、全面加快新發(fā)展階段新福建建設(shè)，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、以優(yōu)質(zhì)教育為營商環(huán)境賦能增效。優(yōu)質(zhì)教育是優(yōu)良營商環(huán)境重要衡量指標(biāo)和有力支撐保障。各地各校要把服務(wù)優(yōu)化營商環(huán)境擺在更加突出位置，聚焦人民群眾對享有更加優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，為優(yōu)良營商環(huán)境提供教育服務(wù)保障，努力在新發(fā)展階段新福建建設(shè)中貢獻(xiàn)教育力量、展現(xiàn)教育作為。
二、持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源供給。各地要堅持“早謀劃、早布置、早實施”原則，加大力度推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升等項目，加快項目規(guī)劃、建設(shè)、驗收等各環(huán)節(jié)工作進(jìn)度，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)位供給，滿足人民群眾入學(xué)需求，切實把好事辦好、實事辦實。加快改造照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)的公辦中小學(xué)校教室，為孩子們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。積極推動符合條件的學(xué)校體育設(shè)施有序向社會開放，為群眾休閑健身提供更多場所。
三、持續(xù)深化推進(jìn)“雙減”工作。各地要將“雙減”工作作為重中之重，深化校外培訓(xùn)治理，落實義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，加大對隱形變異培訓(xùn)查處力度，有效減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)。優(yōu)化課后服務(wù)形式和內(nèi)容，健全課后服務(wù)保障機(jī)制，拓寬課后服務(wù)資源渠道，完善學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機(jī)制。鼓勵有條件的地方根據(jù)實際需要，因地制宜探索開展假期托管服務(wù)，按照學(xué)生自愿參加原則，多途徑、多形式為有需求的學(xué)生提供假期托管服務(wù)，幫助家長解決假期看護(hù)難題。
四、切實保障每個孩子受教育權(quán)利。各地要鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，鞏固拓展“控輟保學(xué)”成果，嚴(yán)格落實過渡期內(nèi)“四個不摘”要求，保持現(xiàn)有教育幫扶政策總體穩(wěn)定，確保“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。要優(yōu)化簡化入學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，讓符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員等隨遷子女平等接受義務(wù)教育。要“一人一案”提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校、特殊教育資源中心（教室）建設(shè)，推動特殊教育向兩端延伸發(fā)展。
五、深化產(chǎn)教融合校企合作。各地要以實施省級高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計劃為抓手，建設(shè)一批引領(lǐng)改革、對接產(chǎn)業(yè)、支撐發(fā)展的職業(yè)院校和專業(yè)群。實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合建設(shè)計劃，加快打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標(biāo)桿行業(yè)，加快培育一批行業(yè)領(lǐng)先的產(chǎn)教融合型企業(yè)和高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院。各職業(yè)院校要創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，加快培育建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）、高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。創(chuàng)新職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)供給,引導(dǎo)職業(yè)院校與工業(yè)（產(chǎn)業(yè)）園區(qū)共建職業(yè)技能提升中心，開展企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)。強(qiáng)化應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新，引導(dǎo)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作共建技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，助力中小微企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品升級。
六、加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需緊缺人才。高校要聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、文旅經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，健全學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對接的專業(yè)體系。加快電子信息、先進(jìn)裝備制造、石油化工等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)，積極發(fā)展新興交叉學(xué)科專業(yè)，加快布局大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等學(xué)科專業(yè)，加大海洋高新、海洋裝備制造、海洋生物醫(yī)藥等領(lǐng)域人才供給，加快補(bǔ)齊公共衛(wèi)生和健康領(lǐng)域人才短板。職業(yè)院校要圍繞發(fā)展社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)需要，加強(qiáng)家政、養(yǎng)老、托育等民生領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)。
七、推動高?？萍紕?chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化。高校要加強(qiáng)科技協(xié)同創(chuàng)新，加大力度推動高校間、高校與企業(yè)間開展重大技術(shù)供需對接，推動一批重大科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。聚焦我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，優(yōu)化資源配置，突出特色優(yōu)勢，加大力度建設(shè)一批高水平科技創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)一批高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊，推動重大科技任務(wù)與高層次人才緊密對接。要面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局，引進(jìn)國（境）內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源在閩開展合作，拓展與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)教育交流合作。
八、促進(jìn)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。高校要完善市場化社會化就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化線上線下招聘市場建設(shè)，優(yōu)化校地企合作模式，匯聚更多就業(yè)資源和就業(yè)機(jī)會。鞏固擴(kuò)大“百校走千企”行動成果，積極參與“全國中小企業(yè)人才供需對接大會”等活動，引導(dǎo)中小微企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生。加大力度支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，完善“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽激勵政策，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)科技園、大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好服務(wù)。
九、加大高層次人才育引力度。高校要多形式多渠道引進(jìn)國（境）內(nèi)外優(yōu)秀高層次人才，對符合條件的急需緊缺高層次人才 （團(tuán)隊），按照“一事一議、一人（團(tuán)隊）一策”原則給予支持。加快引進(jìn)一批“留得住、用得好”學(xué)科領(lǐng)軍型人才和青年學(xué)術(shù)英才，打造若干高水平創(chuàng)新型團(tuán)隊、教學(xué)團(tuán)隊和研究生導(dǎo)師團(tuán)隊。對于引進(jìn)的高層次人才，要按照有關(guān)規(guī)定落實子女就學(xué)教育優(yōu)待政策。
十、科學(xué)精準(zhǔn)抓好校園疫情防控。各地各高校貫徹落實“外防輸入、內(nèi)防反彈”，針對疫情防控形勢，吃透上級政策要求，結(jié)合本地本校實際，科學(xué)精準(zhǔn)抓好校園疫情防控。要充分運(yùn)用信息化手段，準(zhǔn)確掌握師生員工健康狀況和行程軌跡，健全完善安全便捷高效的進(jìn)出校門管理機(jī)制，方便師生員工進(jìn)出校門、有序流動，最大限度減少對師生學(xué)習(xí)生活和經(jīng)濟(jì)社會的影響。
福建省教育廳
2022年1月17日
