教育信息化是國家信息化的重要組成部分，也是加快教育現(xiàn)代化的必然選擇。特別是對于起點低、起步晚、基礎(chǔ)薄弱的海南教育來講，以信息化帶動教育改革發(fā)展創(chuàng)新更具特殊而重大的意義。

 

　　近年來，海南省委、省政府始終把發(fā)展教育擺在優(yōu)先的戰(zhàn)略位置，不斷加大教育投入。我們以義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)為契機，以教育信息化七項重點工作為抓手，全面實施教育信息化建設(shè)工程，取得了階段性成效。

 

　　僅2014年，我省共籌集、落實教育信息化專項資金兩億多元；按時完成了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目。為全面貫徹落實省委、省政府“為民辦實事”要求，我省投入逾千萬元，為邊遠地區(qū)農(nóng)村教師配備了電腦和智能語音教具，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

 

　　此外，海南省級教育數(shù)據(jù)中心先后投入2900萬元完成一、二期建設(shè)，并按時完成國家教育管理信息系統(tǒng)在省級數(shù)據(jù)中心的部署；在三亞，通過搭建教育數(shù)據(jù)中心，為中小學(xué)開通了千兆到校、百兆到室的校園網(wǎng)絡(luò)，“校校通”、“班班通”、“人人通”正在全市廣泛應(yīng)用。

 

　　今年海南省政府投入690.2萬元，以市、縣為單位，統(tǒng)一與電信、移動、聯(lián)通公司簽訂合作協(xié)議，降低網(wǎng)絡(luò)資費，提高“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”的覆蓋率，為1251所村小、647個教學(xué)點接入光纖寬帶；為1.76萬間教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，占全省中小學(xué)教室數(shù)的59.7%。

 

　　我們還通過開展“蜂窩行動”， 為?？?、五指山的中小學(xué)校和上千名師生開通門戶網(wǎng)站和個人學(xué)習(xí)空間，搭建起教師、家長、學(xué)生互動交流學(xué)習(xí)平臺；與有關(guān)企業(yè)合作，在“瓊教云”平臺上開通教育裝備綜合改革試驗專欄，為46所試點單位（學(xué)校）和陵水、瓊中兩縣所有教師、學(xué)生近20萬人實名注冊了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；接入全國慕課、微課聯(lián)盟，三亞市參加了全國20個區(qū)域慕課聯(lián)盟，從學(xué)前教育到九年義務(wù)教育至高中及中職學(xué)校的微課聯(lián)盟已在我省初步形成，參加的骨干教師已近3000人。

 

　　2014年開春，教育部批復(fù)海南作為全國教育裝備綜合改革試點，成為全國首個省級試驗區(qū)。前不久，教育部又正式批復(fù)海南開展教育信息化省級試點。這無疑給正在加速的海南教育信息化發(fā)展注入了強大動力，也給我們加快教育改革發(fā)展帶來了重大機遇。

 

　　機不可失，時不我待。在教育信息化這場深刻的變革中海南力爭當(dāng)好“排頭兵”。我們將用好用活用足全國教育裝備綜合改革試驗區(qū)政策，試點先行、大膽探索、勇于創(chuàng)新，努力在教育信息化的關(guān)鍵領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)取得突破。加快城鄉(xiāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加大投入，特別是要堅持資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜，注重利用信息技術(shù)解決農(nóng)村邊遠地區(qū)“缺師短教”的問題，充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，盡量縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高城鄉(xiāng)教育管理水平。加快探索教育信息技術(shù)的應(yīng)用驅(qū)動模式。分層次開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推進信息技術(shù)在教學(xué)主戰(zhàn)場的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式便捷化、學(xué)習(xí)支持個性化，形成具有海南特色的教育教學(xué)新模式。

 

　　我們力爭2015年底，全省基礎(chǔ)教育信息化硬件裝備步入全國中等偏上水平，中小學(xué)?！皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”基本普及，校校建有校園網(wǎng)絡(luò)，多媒體教學(xué)設(shè)備覆蓋所有教室。此外，我們設(shè)想用3年左右時間，完成1個省級試點、3個區(qū)域試點和42所學(xué)校試點與對比實驗，通過建設(shè)、應(yīng)用、管理、統(tǒng)籌進而形成“六大機制”，即探索中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的推進機制、數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用機制、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面機制、促進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升機制、以縣為主的技術(shù)支持服務(wù)工作機制、利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式改革機制，真正使教育信息化在推進教育領(lǐng)域綜合改革、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化進程中發(fā)揮更大作用，從而帶動海南教育更好更快地發(fā)展。