當(dāng)前，社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)全球化等因素對(duì)人們的思想觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念帶來(lái)了巨大影響。同時(shí)，中國(guó)社會(huì)也面臨著快速變化和多元發(fā)展的挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代背景下，推進(jìn)“大思政課”的建設(shè)，旨在適應(yīng)時(shí)代需求，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

1“大思政課”建構(gòu)的基本原則

1.1堅(jiān)持知識(shí)傳授與思想引領(lǐng)相結(jié)合

“大思政課”具備一門(mén)學(xué)科最基本的特性——知識(shí)性，在社會(huì)實(shí)踐階段會(huì)應(yīng)用到心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論知識(shí)與科學(xué)方法，這些知識(shí)、方法以及概念和觀(guān)點(diǎn)都是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的。教育者在向?qū)W生傳播知識(shí)的時(shí)候，也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)和思想教育，要在傳授知識(shí)的過(guò)程中發(fā)揮價(jià)值引導(dǎo)作用，比如在向?qū)W生介紹“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的時(shí)候，除了要讓學(xué)生知道國(guó)家層面的戰(zhàn)略部署及戰(zhàn)略目標(biāo)，還要通過(guò)引用模范人物的先進(jìn)事跡來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，比如，在脫貧攻堅(jiān)時(shí)期兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦的扶貧干部，這些英雄模范身上所具備的精神特質(zhì)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，讓他們進(jìn)一步了解中國(guó)共產(chǎn)黨人在追夢(mèng)和圓夢(mèng)過(guò)程中所展現(xiàn)出的精神面貌，深入了解偉大建黨精神、長(zhǎng)征精神、脫貧攻堅(jiān)精神等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

1.2堅(jiān)持理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

“大思政課”還應(yīng)當(dāng)要具備實(shí)踐導(dǎo)向性。實(shí)際上，在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)閷?shí)踐成本和實(shí)踐難度等多種原因?qū)е聦?shí)踐的課時(shí)較少。“大思政課”的建設(shè)必須同時(shí)注重理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，既要開(kāi)展好校園內(nèi)的思政小課堂，也要開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐大課堂，讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)課堂上的知識(shí)有更生動(dòng)具體的了解和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一方面是要保持先進(jìn)的思想理念，聚焦鄉(xiāng)村振興、基層治理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等中心工作，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣所在并圍繞其開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如理論宣講、志愿服務(wù)和社會(huì)調(diào)研等，把在思政課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)、接收到的理論觀(guān)念以及培養(yǎng)的道德情操轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正做到知信行合一。另一方面，教師也要不斷進(jìn)行總結(jié)，要及時(shí)將優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)利用起來(lái)，將其作為優(yōu)秀的教學(xué)案例，在開(kāi)展課堂理論教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生能夠結(jié)合國(guó)情和社會(huì)發(fā)展深刻的理解理論知識(shí)的內(nèi)涵，讓理論課堂更有感染力。

1.3堅(jiān)持傳承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合

開(kāi)展思想政治教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，人的道德修養(yǎng)和思想觀(guān)念等會(huì)隨著社會(huì)的變化而產(chǎn)生變化，社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，對(duì)思想政治教育的要求也更高，所以“大思政課”的建設(shè)一定要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

第 一，將思想政治教育建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并運(yùn)用起來(lái)。歷史經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o實(shí)踐提供指導(dǎo)，要想從感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到理性認(rèn)識(shí)，必須不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能夠把在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)裏捝A為思想方法論。思想政治教育本身存在內(nèi)在的規(guī)律和發(fā)展歷史，要把古代的和現(xiàn)代的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，把國(guó)內(nèi)和國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，也要吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)越系統(tǒng)、越深入，創(chuàng)新思想政治教育方法就會(huì)越順利。

第二，要對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新。要將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運(yùn)用起來(lái)，融合開(kāi)展思政教育，充分利用大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，將全國(guó)優(yōu)秀的思政資源和師資力量整合起來(lái)，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)和在線(xiàn)示范課堂等，搭建在線(xiàn)大思政課平臺(tái)，面向?qū)W習(xí)者和教育者開(kāi)放。

2“大思政課”建設(shè)的路徑創(chuàng)新

2.1“大思政課”建設(shè)要健全其“制度”

在當(dāng)前時(shí)代，社會(huì)變革與發(fā)展、全球化以及科技進(jìn)步不斷推動(dòng)著人們的思想觀(guān)念的變化。對(duì)中國(guó)而言，面臨著快速變化和多元發(fā)展的宏大挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代背景下，高校要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求與發(fā)展，將建設(shè)“大思政課”制度作為一項(xiàng)重要任務(wù)。

其中，建設(shè)“大思政課”制度的原因之一是適應(yīng)時(shí)代需求和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。高等教育作為人才培養(yǎng)的重要階段，需要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)、追求真理、維護(hù)世界和平的價(jià)值追求和行為方式。其次，“大思政課”應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)傳遞和教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這對(duì)于時(shí)代背景下的學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。

具體而言，為了更好的建設(shè)“大思政課”制度，首要任務(wù)需要完善課程體系和教材建設(shè)。制定系統(tǒng)、科學(xué)、通俗易懂的教材，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，使思政課具有權(quán) 威性和可聽(tīng)性。例如，在馬克思主義原理課程中，可以融入當(dāng)代社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展實(shí)踐和重大理論成果，以及國(guó)際社會(huì)的變化和發(fā)展趨勢(shì)。在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課程中，可以深入探討中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論和制度。在中國(guó)近現(xiàn)代史課程中，可以通過(guò)展示革命烈士事跡和講述歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生感悟民族復(fù)興的艱辛歷程和偉大成就。同時(shí)，“大思政課”教師也應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，如互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生思考的熱情，提高教學(xué)效果。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中形成自己的觀(guān)點(diǎn)并與他人交流，從而加深對(duì)于課程內(nèi)容的理解和思考。教師還可以利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代手段，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后通過(guò)在線(xiàn)討論、閱讀材料等方式進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

2.2“大思政課”建設(shè)要借鑒其“果”

2.2.1汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及思想教育成果

在當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)正面臨著文化多樣化和全球化的挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代背景下，“大思政課”建設(shè)中汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想教育成果，具有重要的意義。這不僅可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，并培養(yǎng)他們的民族自豪感、文化認(rèn)同感和價(jià)值觀(guān)。也有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

因此，在“大思政課”中，應(yīng)該注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和智慧。例如在中國(guó)文化概論課程中，可以介紹中國(guó)古代哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、禮儀等方面的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。此外，借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想教育成果，要強(qiáng)調(diào)思想教育的深度與廣度。通過(guò)深入探究和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和研究重大哲學(xué)問(wèn)題、價(jià)值取向和道德規(guī)范等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

所以，“大思政課”建設(shè)中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》等經(jīng)典著作，從中獲得智慧和啟示，培養(yǎng)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

2.2.2借鑒國(guó)外思想政治教育方法論成果

隨著全球化和信息化的發(fā)展，國(guó)際社會(huì)的交流與合作越來(lái)越頻繁。在這樣的時(shí)代背景下，“大思政課”建設(shè)通過(guò)跨文化交流和學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，提高他們的全球意識(shí)和跨文化交流能力。

因此，在具體的借鑒中，一方面學(xué)?？梢砸M(jìn)和采用國(guó)外優(yōu)秀的教材和教學(xué)資源，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際進(jìn)行課程教學(xué)。高校要積極的與國(guó)外高等教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，開(kāi)展師生交流、共同研究等，從而提高思政課程的教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.3“大思政課”建設(shè)要突出其“大”

2.3.1加強(qiáng)主體大聯(lián)動(dòng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，思想政治教育需要更多的參與者和機(jī)構(gòu)的支持與合作。在這樣的時(shí)代背景下，加強(qiáng)主體大聯(lián)動(dòng)是推動(dòng)“大思政課”建設(shè)的重要需要。這可以確?！按笏颊n”建設(shè)的正確方向和目標(biāo)實(shí)施。另外，多部門(mén)的參與和協(xié)同配合可以充分發(fā)揮各方面的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，有利于提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和成效。

因此，黨委作為學(xué)校的領(lǐng) 導(dǎo)核心，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“大思政課”的領(lǐng) 導(dǎo)和組織，明確推動(dòng)“大思政課”建設(shè)的責(zé)任和任務(wù)。黨委應(yīng)制定具體的工作方案和引導(dǎo)文件，落實(shí)到每個(gè)相關(guān)部門(mén)和單位。

同時(shí)，各相關(guān)部門(mén)要形成合力，齊抓共管。教育部門(mén)、學(xué)校教務(wù)處等管理部門(mén)要負(fù)責(zé)規(guī)劃和組織實(shí)施思政課程，黨政部門(mén)要加強(qiáng)政策支持和協(xié)調(diào)管理，教師隊(duì)伍要提高教學(xué)水平，學(xué)生工作部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，共同推進(jìn)“大思政課”的建設(shè)。

此外，不僅學(xué)校內(nèi)部，全社會(huì)各界也應(yīng)共同參與“大思政課”的建設(shè)。例如，可以邀請(qǐng)校外先鋒模范、專(zhuān)家學(xué)者等開(kāi)展特色講座、學(xué)術(shù)研討等形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和思想啟迪。

2.3.2增強(qiáng)空間大聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)大聯(lián)動(dòng)

學(xué)生的思想政治教育不僅僅局限于學(xué)校，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)等各方面都應(yīng)積極參與和互相協(xié)調(diào)，形成空間上的大聯(lián)動(dòng)。思想政治教育是一項(xiàng)綜合性的工作，影響因素眾多，需要各方共同努力和協(xié)同配合。加強(qiáng)空間大聯(lián)動(dòng)，可以充分發(fā)揮各方的力量和資源優(yōu)勢(shì)，形成合力，更好地推進(jìn)思政教育工作。

具體而言，學(xué)校可以與家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、社區(qū)等各方進(jìn)行密切合作，開(kāi)展一系列家庭教育講座、親子活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社區(qū)三者之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)。政 府可以設(shè)立相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)組織和專(zhuān)家學(xué)者積極參與“大思政課”建設(shè)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)支持和資源。學(xué)校還可以與社會(huì)組織合作，開(kāi)展特色講座、實(shí)踐活動(dòng)等，為學(xué)生提供更多豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：

在構(gòu)建“大思政課”的過(guò)程中，我們需要秉持基本原則，如突出價(jià)值導(dǎo)向、全面把握關(guān)系、科學(xué)設(shè)計(jì)課程、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等。同時(shí)，創(chuàng)新路徑也是重要的，如注重實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)科技手段運(yùn)用等。通過(guò)積極探索和實(shí)踐，推進(jìn)“大思政課”的建設(shè)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（作者:李克燕，南昌理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院）