為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，切實(shí)發(fā)揮共青團(tuán)作為廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校作用，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，7月8日至14日，江西科技師范大學(xué)旅游與歷史文化學(xué)院組建“螢火蟲(chóng)”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，師生黨員一行6人赴紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地——贛州于都開(kāi)展以“學(xué)習(xí)二十大永遠(yuǎn)跟黨走奮進(jìn)新征程”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)?！拔灮鹣x(chóng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，自覺(jué)踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，立足崗位做貢獻(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展校校、校地、校企和校醫(yī)等聯(lián)合聯(lián)融，推進(jìn)系統(tǒng)觀念下的守正創(chuàng)新，取得了較好的工作成效和良好的社會(huì)效益。
一、踐行“三聯(lián)三融”，是系統(tǒng)觀念的實(shí)際運(yùn)用
學(xué)深悟透新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，要求準(zhǔn)確把握包括“六個(gè)必須堅(jiān)持”在內(nèi)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，“六個(gè)必須堅(jiān)持”是指必須堅(jiān)持人民至上、必須堅(jiān)持自信自立、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、必須堅(jiān)持胸懷天下。系統(tǒng)觀念是馬克思主義基本原理的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)是由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的有機(jī)體；要從事物的總體與全局上、從要素的聯(lián)系與結(jié)合上研究事物的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展，找出規(guī)律、建立秩序，實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)化；用開(kāi)放的復(fù)雜系統(tǒng)的觀點(diǎn)、用從定性到定量的綜合集成方法研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題。黨的二十大提出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)普職融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位。”以學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，開(kāi)展聯(lián)學(xué)聯(lián)建聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)全省普職融通、產(chǎn)教融合、科教融匯工作取得新突破，簡(jiǎn)稱(chēng)“三聯(lián)三融”，它的踐行，是自覺(jué)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想改造主觀世界，并用以改造客觀世界、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展；是從新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量，不斷提高履職盡責(zé)的能力和水平，凝心聚力促發(fā)展，馳而不息抓落實(shí)；是系統(tǒng)觀念在教育事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用。
二、文化衛(wèi)生科技聯(lián)合下鄉(xiāng)，是系統(tǒng)觀念的實(shí)踐運(yùn)用
三下鄉(xiāng)活動(dòng)是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，從1997年正式實(shí)施以來(lái)，全國(guó)各地響應(yīng)號(hào)召。截至今日，“三下鄉(xiāng)”，靠著一年又一年無(wú)數(shù)人的執(zhí)著和扎扎實(shí)實(shí)的服務(wù)，扎根在“老少邊窮”地區(qū)，扎根在鄉(xiāng)間田頭，扎根在農(nóng)民的心中，成了響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?。但是，美中有不足的是文化、衛(wèi)生和科技三者在共同下鄉(xiāng)，聯(lián)合下鄉(xiāng)，或者整體下鄉(xiāng)方面還有改進(jìn)和完善的空間。江西科技師范大學(xué)的“螢火蟲(chóng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在充分發(fā)揮自身的文化傳播價(jià)值的基礎(chǔ)上，聯(lián)合江西電子信息工程學(xué)校走進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展了文化與科技下鄉(xiāng)服務(wù)，聯(lián)合了當(dāng)?shù)氐挠诙伎h人民醫(yī)院深入養(yǎng)老院開(kāi)展了文化與衛(wèi)生的下鄉(xiāng)服務(wù)，還聯(lián)合了江西農(nóng)業(yè)大學(xué)和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，合力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，提高了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。雖然，直接受益的群眾是有限的，但聯(lián)合聯(lián)動(dòng)的做法，起到了重要的示范和帶動(dòng)作用，如“螢火蟲(chóng)”，意在給鄉(xiāng)村的夏日，傳遞著光亮，如星星之火，更是意在燎原?！拔灮鹣x(chóng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)推進(jìn)“文化科技衛(wèi)生”立體式系統(tǒng)化的三下鄉(xiāng)，堅(jiān)持了學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，是以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的努力和追求。
大中小學(xué)思政教育一體化實(shí)踐，是系統(tǒng)觀念的創(chuàng)新運(yùn)用
在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地教育發(fā)展過(guò)程中，開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要。推進(jìn)大中小思想政治理論課一體化建設(shè)，上升為黨和國(guó)家教育改革的方向。特別是2020年12月，教育部辦公廳成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，印發(fā)的《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的實(shí)踐提供頂層設(shè)計(jì)和路徑指引。各級(jí)各地各類(lèi)學(xué)校，積極開(kāi)展了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)踐，主要從制度建設(shè)和師資培養(yǎng)兩大方面取得了不少成果。江西科技師范大學(xué)“螢火蟲(chóng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，在開(kāi)展“三聯(lián)三融”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大中小學(xué)思政教育一體化的實(shí)踐，即聯(lián)合中職院校江西省電子信息工程學(xué)校，走進(jìn)于都縣雩山中小學(xué)，開(kāi)展思想政治教育、心理健康教育、宣講紅色故事和紅色文化傳承的調(diào)研，就如何開(kāi)展大中小思政教育一體化建設(shè)交流了意見(jiàn)建議。其中，江西省電子信息工程學(xué)校和于都縣雩山中小學(xué)，是2022年江西省大中小幼“紅色基因傳承示范?！迸嘤齽?chuàng)建試點(diǎn)名單學(xué)校?！凹t色基因傳承示范?！迸嘤齽?chuàng)建是深入踐行黨和國(guó)家關(guān)于“推進(jìn)紅色基因傳承”的重要指示要求抓手。目的是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將紅色文化資源融入日常教育教學(xué)，充分發(fā)揮紅色文化育人功能，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。江西科技師范大學(xué)“螢火蟲(chóng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在推進(jìn)大中小思想政治理論課一體化方面，進(jìn)行了橫向聯(lián)合和縱向?qū)嵺`，并將在常態(tài)化合作制度建設(shè)上持續(xù)探索，在思政內(nèi)容形式上繼續(xù)創(chuàng)新，結(jié)合“歷史學(xué)、旅游管理、文物與博物館學(xué)和社會(huì)工作”等專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種途徑和形式，將江西深厚的紅色文化底蘊(yùn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的育人資源，通過(guò)開(kāi)好紅色課程、創(chuàng)好紅色活動(dòng)、抓好紅色教研、建好紅色環(huán)境，打造傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的教育一線陣地。
（文/賀梅開(kāi) 江西科技師范大學(xué)旅游與歷史文化學(xué)院 ）
